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 时间:2019-04-09  贡献者:立人报告

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唯美意境男生头像:阳光的男孩篇一:男生头像篇二:阳光男生,优雅女生阳光男生优雅女生一、活动目标 (一)帮助学生认识男女的生理、心理和行为的差异。

(二)引导学生正确认识和接纳自己的性别角色,并准确地扮演性别角色。

二.活动重点:引导学生正确认识和接受自己的性别角色。

三.活动难点:如何帮助学生分析社会对性别角色的期盼,以及角色扮演和 自我个性之间的关系。

四、活动过程(一)热身运动:1、男女对抗赛(1)掰手腕(2)绕口令(二) 大家谈大家谈:男女生分组讨论,男生说出心目中理想的女生应具备什么特质; 女生说出心目中理想的男生应具备什么特质。

从而使学生达到正确认识自己的性别角色。

阳光男孩如果能让你身边的人因为你的笑容而感到舒心, 因为你的行为而快 乐,那你就可以算是个阳光男孩了!凡事总能乐观处之 ,对待他人能经常微笑 , 潇洒,风趣幽默,给人的第一印象就像和煦的阳光照在身上! 热爱运动、 朝气蓬勃、 充满活力,爱好丰富。

阳光男孩十大标准: 衣着整洁体魄强健举止稳重坚强执著宽容豁达幽默风趣 乐观开朗礼貌教养有责任感照顾弱小魅力女生自然的美、心灵的美。

干净、整洁、大方,充满朝气和活力。

(三)案例分析附录:案例一小云是一名高一的女生,自从上高中后,她就 陷入烦恼之中。

小学的时候,她特别喜欢打球,喜欢在操场上尽情玩耍,快速的跑动。

可是现在每当这么做的时候,都会招来别人的议论纷纷,同学都劝她不能跟 男生一样,要学会稳重一些。

父母也多次批评她举止不像女孩的样子,她无法适应这种变化,她很想和男 生一样在操场上自由自在,她希望可以想做就做,没有很多的束缚,所以她想如 果她是男生就好了,一切问题都没有了。

你觉得她这个想法对吗?案例二小维最近很苦恼, 上课也没有办法集中精神。

原因是他们班的男生都不喜欢和他一起玩,嫌他胆小,爱哭。

不久前,学校打预防针,就只有他和另一个女生吓哭了,他被讥笑说是一个

小娘们。

每次和同学玩游戏,输了他都要耍赖,为自己找借口,不愿意接受惩罚,所 以男同学就渐渐的不理他了。

他很苦恼,他想能够和其他男生做好朋友,参加他们的活动,你可以帮帮他 吗?你觉得他应该怎么做呢? (四)观看视频通过视频观看让学生学到优雅女生 的特质,让全班同学领悟到不论男女,得体的着装、优雅风度的举止给自己会带 来的好处。

(五)小结:通过班会学生有意识的进行自我探索,深刻认识自身性别的优 势以及劣势, 大家都可以辨证的看待性别角色特征,同时对于自身的性别产生客 观的看法。

增加了性别角色自豪感,产生性别认同感的积极体验。

在此次班会中同学能够各抒己见,表明自己的立场观点,进行思想的交流, 促进不同观点之间的相互理解融合,促进学生认知上的发展,达到辨证的看待自 身的优势与不足。

通过班会大家深刻认识自己性别角色的特点和优势、劣势。

同学们认识到男女同样有自己的厉害之处,体会自身性别带来的积极体验, 在情感上认同自己的性别角色。

希望同学们今后真正做过阳光的男生,优雅的女生。

篇三:唯美意境阳光句子唯美意境阳光句子 1、是我勇敢太久,决定为你一 个人而活。

2、三生有幸爱上你,一生一世曲未央。

3、说过不爱了,说过不想了,说过忘记了,说过放弃了;有时,人的记忆 总是那么的脆弱。

往往一杯酒,一首歌,一个路口;就会勾起曾经有你的记忆,犹如海市蜃楼 一般浮现在眼前。

看到了你的美,你的笑,你的泪;看到了我的错,我的坏,我的醉;看到了 我们曾经牵手。

曾经的誓言。

曾经的幸福。